Công bố xếp hạng 49 trường đại học ở Việt Nam

Thứ tư - 02/05/2018 03:27

Chiều ngày 6/9, nhóm chuyên gia độc lập xếp hạng đại học Việt Nam đã công bố xếp hạng đối với 49 trường đại học Việt Nam.

Nhóm chuyên gia thực hiện dự án xếp hạng đại học Việt Nam này gồm: TS. Lưu Quang Hưng , Melbourne, Australia; TS. Nguyễn Ngọc Anh, DEPOCEN, Việt Nam; TS. Giáp Văn Dương, GiapGroup, Việt Nam; TS. Ngô Đức Thế, Đại học Manchester, Anh Quốc; ThS. Trần Thanh Thủy , DEPOCEN, Việt Nam; ThS. Nguyễn Thị Thu Huyền , Đại học Sư phạm TPHCM, Việt Nam.

Những nhà khoa học tham gia Ban cố vấn và góp ý để hoàn thiện báo cáo là GS. Trần Nam Bình , Đại học New South Wales, Australia; GS. Lê Văn Cường, Đại học Paris 1, Pháp.

Nhóm đã thực hiện trong ba năm, lựa chọn trong hơn 100 trường đại học để công bố kết quả xếp hạng 49 trường đại học Việt Nam có đầy đủ số liệu nhất.

Theo kết quả này, các đại học quốc gia và đại học vùng đều có thứ hạng cao. Ba trong số năm trường top đầu là các đại học quốc gia và đại học vùng ở trung tâm kinh tế chính trị phát triển gồm Đại học quốc gia Hà Nội (số 1), ĐH Đà Nẵng (số 4) và ĐH Quốc gia TP.HCM (số 5).

Trong top 15 trường ĐH hàng đầu có sự góp mặt của các trường: Học viện Nông nghiệp Việt Nam (số 3), ĐH Cần Thơ (số 6), ĐH Bách khoa Hà Nội (số 7) và ĐH Sư phạm Hà Nội (số 10), ĐH Sư phạm Hà Nội 2 (số 13), Trường ĐH Lâm nghiệp (số 15).

Theo công bố của nhóm chuyên gia, một số trường ĐH "trẻ" lại có thứ hạng cao, ví dụ trường ĐH Tôn Đức Thắng (số 2), trường ĐH Duy Tân (số 9).

Điều ngạc nhiên là các trường ĐH khối kinh tế hiện nay rất nổi tiếng lại có vị trí thấp trong bảng xếp hạng. Cụ thể Trường ĐH Ngoại thương xếp thứ 23; Trường ĐH Thương mại xếp thứ 29; Trường ĐH Kinh tế quốc dân xếp thứ 30; Học viện Tài chính xếp thứ 40; Học viện Ngân hàng xếp thứ 47. Nguyên nhân của việc bị xếp thứ hạng "bậc trung" là do ấn phẩm khoa học quốc tế mờ nhạt, quy mô đào tạo quá lớn so với năng lực đội ngũ cán bộ giảng viên.

Căn cứ chủ yếu để xếp thứ hạng là thành tích của công bố quốc tế, phản ánh thành quả của chính sách đầu tư và khuyến khích xuất bản của các cơ sở đào tạo này. Số sinh viên được đào tạo và tỷ lệ có việc làm cũng là tiêu chí được nhóm đánh giá là quan trọng. Ngoài ra các yếu tố liên quan tới điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo, trong đó có chất lượng đội ngũ giảng dạy cũng là yếu tố được coi trọng

Đánh giá và xếp hạng đại học đang là xu thế diễn ra của các quốc gia trên thế giới. Động lực chủ yếu của xu thế này là đòi hỏi nâng cao hơn nữa chất lượng và tính minh bạch của các cơ sở giáo dục đại học trong bối cảnh một thế giới cạnh tranh và thay đổi nhanh chóng.

Ở Việt Nam, dù Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có chủ trương phân tầng và xếp hạng các trường đại học, cao đẳng nhưng hiện chưa có một bảng xếp hạng toàn diện các cơ sở giáo dục đại học chính thức nào được công bố.

Chính vì vậy, nhóm thực hiện nghiên cứu với mục đích khuyến khích các trường đại học minh bạch hóa thông tin về cơ sở của mình cũng như đẩy nhanh quá trình đổi mới tiệm cận các chuẩn mực quốc tế.

Mục đích nhằm đề xuất một bộ tiêu chí giúp so sánh các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam. Bộ tiêu chí được lựa chọn sao cho có thể đo lường được bằng số liệu công khai và tự kiểm chứng độc lập.

Các nguyên lý được nhóm nghiên cứu áp dụng khi thiết lập bảng xếp hạng này là phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam, định lượng, khả tín, khách quan và khuyến khích các trường hướng tới chuẩn mực quốc tế

Bảng xếp hạng 49 trường đại học Việt Nam do nhóm nghiên cứu độc lập thực hiện như sau:

Cơ sở giáo dục đại học	Điểm xếp hạng tổng thế	Vị trí xếp hạng
Cơ sở giáo dục đại học	Điểm xếp hạng tổng thế	Tổng thể	Nghiên cứu khoa học	Giáo dục và đào tạo	Cơ sở vật chất và quản trị
Đại học Quốc gia Hà Nội	85.3	1	2	1	1
Trường ĐH Tôn Đức Thắng	72.0	2	1	5	24
HV Nông nghiệp	70.6	3	4	8	6
Đại học Đà Nẵng	68.7	4	6	4	18
Đại học Quốc gia TPHCM	67.8	5	5	2	39
Trường ĐH Cần Thơ	64.6	6	12	6	3
Trường ĐH Bách khoa Hà Nội	64.1	7	7	11	25
Đại học Huế	62.2	8	14	3	15
Trường ĐH Duy Tân	61.1	9	3	16	46
Trường ĐH Sư phạm Hà Nội	60.4	10	9	13	20
Trường ĐH Quy Nhơn	59.6	11	8	22	22
Trường ĐH Mỏ-Địa chất	57.8	12	15	10	26
Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2	56.9	13	10	34	4
Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM	56.7	14	13	25	10
Trường ĐH Lâm nghiệp	56.4	15	17	17	9
Trường ĐH Thủy lợi	56.4	16	16	18	11
Đại học Thái Nguyên	54.2	17	20	7	34
Trường ĐH Y-Dược TPHCM	53.3	18	18	40	2
Trường ĐH Xây dựng	52.9	19	27	9	23
Trường ĐH Y Hà Nội	51.2	20	11	44	19
Trường ĐH Vinh	50.4	21	24	15	30
Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội	50.2	22	19	23	37
Trường ĐH Ngoại thương	47.3	23	25	35	17
Trường ĐH Công nghiệp TPHCM	46.1	24	21	20	48
Trường ĐH Đà Lạt	45.9	25	28	37	12
Trường ĐH Giao thông Vận tải Hà Nội	45.7	26	26	12	49
Trường ĐH Hàng hải	45.1	27	37	24	7
HV Công nghệ Bưu chính Viễn thông	44.1	28	23	28	45
Trường ĐH Thương mại	43.4	29	41	14	5
Trường ĐH Kinh tế Quốc dân	43.3	30	29	19	43
Trường ĐH Kiến trúc TPHCM	41.4	31	33	43	13
Trường ĐH Luật TPHCM	41.3	32	34	45	8
Trường ĐH Tây Nguyên	40.6	33	32	29	36
Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội	39.7	34	35	26	40
Trường ĐH Dược Hà Nội	39.6	35	22	48	27
Trường ĐH Tài nguyên và Môi trường TPHCM	39.5	36	36	31	33
Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên	39.0	37	31	32	42
Trường ĐH Hoa Sen	37.3	38	30	36	47
Trường ĐH Hà Nội	36.6	39	40	41	16
HV Tài chính	36.0	40	44	27	14
Trường ĐH Sư phạm TPHCM	35.8	41	38	38	32
Trường ĐH Tài nguyên và Môi trường Hà Nội	35.5	42	39	33	29
HV Báo chí và Tuyên truyền	29.7	43	49	21	31
Trường ĐH Y-Dược Thái Bình	27.4	44	48	30	28
HV Ngoại giao	26.3	45	43	47	21
Trường ĐH Luật Hà Nội	24.4	46	46	39	44
HV Ngân hàng	24.2	47	47	42	38
Trường ĐH Văn hóa	23.7	48	45	46	35
Trường ĐH Y-Dược Hải Phòng	23.2	49	42	49	41

Nhóm nghiên cứu nhấn mạnh: "Bảng xếp hạng này chỉ có ý nghĩa tham khảo. Đánh giá một cơ sở giáo dục đại học cần rất nhiều tham số, thậm chí có những tham số không thể định lượng được. Kết quả của bảng xếp hạng chỉ phản ánh một phần chất lượng của cơ sở giáo dục. Vị trí cao thấp giữa hai cơ sở giáo dục đại học hoàn toàn không có nghĩa trường này “tốt” hơn trường kia ở tất cả các mặt.

Bên cạnh đó, những trường nằm ngoài bảng xếp hạng không có nghĩa chúng có chất lượng “kém” hơn những trường được nếu trong báo cáo này. Chúng tôi do đó khuyến cáo không nên dùng những chỉ số kỹ thuật này làm thước đo chất lượng tổng thể của một cơ sở giáo dục đại học, một nhiệm vụ cần những đánh giá về giáo dục toàn diện và đầy đủ hơn".

Theo Chu Hằng Đời sống & Tiêu dùng

Nguồn tin: hatinhnews.com